青海持续加大教育投资全面改善乡村地区办学条件

青海省始终坚持教育优先发展战略，将教育投资作为推动全省经济社会发展的重要支撑，特别是聚焦乡村地区办学条件改善，持续加大财政投入力度，统筹推进学校基础设施建设、教学设备更新和师资队伍优化，努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

一、加大财政投入，夯实乡村教育基础

青海省地处青藏高原，地域辽阔，农牧区学校点多面广，办学条件相对薄弱。为补齐这一短板，青海省财政厅、省教育厅等部门密切协作，逐年提高教育经费保障水平。据统计，“十四五”以来，全省累计投入教育专项资金超过百亿元，其中相当比例用于乡村学校改扩建、校舍安全工程和取暖设施改造。针对高寒缺氧、冬季漫长的实际，重点实施了农牧区学校“温暖工程”，为上千所乡村学校加装保温层、更换节能门窗、配备电采暖设备，彻底告别了“烧牛粪取暖”的历史。

二、完善硬件设施，提升信息化水平

在改善校舍的青海省着力推动乡村学校教学装备标准化。一方面，为乡村中小学配齐理科实验仪器、音体美器材和图书资源，建设标准化运动场和多功能教室；另一方面，大力推进教育信息化，实施“宽带网络校校通”“优质资源班班通”工程。目前，全省乡村学校互联网接入率达到100%，多媒体教学设备实现全覆盖。通过远程同步课堂、智慧黑板等数字化手段，牧区孩子也能与城市学生同上一堂优质课，有效弥合了城乡数字鸿沟。

三、优化师资配置，强化软件支撑

改善办学条件，硬件是基础，师资是关键。青海省通过实施乡村教师支持计划，提高乡村教师生活补助标准，建设教师周转宿舍，吸引优秀人才扎根基层。依托“国培计划”“省培计划”开展全员轮训，重点提升乡村教师信息技术应用能力和国家通用语言文字教学水平。推行县域内教师交流轮岗和“县管校聘”改革，促进城乡师资均衡配置。2023年，全省乡村教师本科以上学历占比提升至78%，中高级职称比例明显提高。

四、成效显著，乡村课堂焕发新活力

持续的教育投资带来了看得见的变化。海南藏族自治州共和县某乡村小学校长感慨：“以前教室是土坯房，冬天冷得握不住笔；现在教学楼宽敞明亮，有暖气、有网络，孩子们精神面貌完全不一样了。”玉树、果洛等偏远地区，不少学校还建起了温室大棚和卫生厕所，牧区学生的生活和学习环境得到历史性改善。更令人欣喜的是，义务教育巩固率逐年上升，越来越多的农牧民家庭主动送孩子上学，教育改变命运的观念深入人心。